如何让英语成为孩子的“母语”

母语,亦称第一语言,是一个人最早接触、学习、并掌握的一种或几种语言。母语一般是自幼即开始接触、并持续运用到青少年或之后;并且,一个人所受的家庭或正式教育中,尤其是早期,有相当部分是通过母语传授的。母语为何物?母语是泥,凝结后形成坚固的壁垒,让数学、物理、生物等在自己的身上筑起大厦;母语是灯,点燃后放出灿烂的光芒,让鳏(guan)寡孤独者在人生的道路上走出稳健;母语是车,起动后生成万千马力,让喜、怒、哀、乐等在豪华的车厢里迷倒众生。所以谁不承认母语天生重要?谁敢忽视母语教育?我们每个人都重视母语,热爱母语,不仅是使母语得到良好传承的需要,也是个人建构各种知识平台的重要保证。

所谓类母语就是指让英语跟中文一样,涉及到孩子生活的方方面面中,不仅仅作为一个学科,而是真正的作为一种工具,帮助孩子接触大千世界,解决生活中可能会遇到的大大小小的问题。

一、中国英语启蒙误区:

1.从认识字母和单词学起 以前英语学习从24个字母开始,学单词,背句子,结果不是哑巴英语,就是笑话英语。语言的本质是用于沟通的技 能,像走路、骑车和开车都是用来实现位移,把交规倒背如流,只要不上路,就无法真正学会开车。

想一下中文是怎么学会的,我们会先教小孩子拼音和部首吗?语言启蒙要从听和说开始,任何语言都不例外。从今天开始,用英语对孩子说早安晚安我爱你,刷牙洗脸做游戏。

2.父母英语不好会带坏孩子

很多父母担心自己英语发音不标准,担心会带坏孩子,所以把英语学习交给培训班。

这样的弊端是:

第一,培训班每周几个小时的学习不符合记忆曲线,学的不如忘得快。

第二,如果家长不在日常生活中为孩子提供说英语的环境,孩子会把英语当成一种“展示”技能,而非“应用”技能,就像学弹钢琴,舞蹈,画画,下棋……这类“展示”技能只有在特定的时候才会用到,而语言是一项日常生活中随时可以用到的技能。 语言的核心功能是交流沟通,口音只是附属品,美国随处可见说着不同口音的移民,但是毫不影响他们的工作和生活。我们周围有多少人能像电视主持人那样说一口标准的普通话?有些人有严重口音,但依然是熟练的母语使者。

3.过分依赖磨耳朵的作用 很多人认为语言学习是一个自然而然的过程,听多了就会讲了,所以小给孩子放英文歌谣,英文动画片,所谓“磨耳朵”,这种方法有一定效果,但是,远远没有想象中大。 发挥磨耳朵的作用需要两个前提条件:第一,从幼小开始持续输入,在中文还没有成为孩子强势语言之前开始,越早越好;第二,大量、多样化输入,从歌谣到日常对话,到广告新闻电视剧。

4.错误选择英文绘本和动画片

三四岁是英文启蒙学习的最佳时期,家长往往会选择适合该年龄段的英文绘本和动画片,但如果没有前期语言积累,这些绘本和动画片中使用的语言,对孩子来说太难,他们会自动忽略,而将注意力转向色彩缤纷的图片和动作夸张的影片,起不到学习英文的作用。 想一下,我们开始给孩子讲故事的时候,由于孩子已经基本掌握了中文听说,故事使用的语言是比较复杂的。相反,在教孩子认字的时候,会从最简单的“一个人”开始。 所以,初期绘本不要太关注内容的教育性和趣味性,选择有简单,重复句型的内容,可以提高学习效率和成就感。

二、正确的英语启蒙方式:

原则一:做孩子的榜样和学习伙伴 在教育方面,父母和老师都应该记住:如果我做不到,就不要求孩子或学生做到。所以,如果你想让自己的孩子像美国孩子那样学英语、说英语,首先,你得像个美国家长一样说英语、教英语。家长英语水平太差?那更好了,成为孩子的学习伙伴,和他/她一起学习。

原则二:积极创造使用英语的环境 “哑巴英语”的根本原因是心理障碍,在学习过程中缺少使用环境,把英语当成一门学科来学习,目的只为应付考试,一旦考试结束,储存在大脑记忆空间的内容就会被清空。 家长一定要给孩子树立正确学习目的,学英语是为了用英语。最好的方法就是为孩子创造使用英语的环境,和孩子一起唱英文歌,看英文书、动画片,用英语对话,如果有机会,让孩子和外国人交流。

原则三:寓教于乐,保护学习兴趣 现在的学习材料丰富多彩,早已不是李雷和韩梅梅的故事,选择游戏化的学习方式可以让孩子边玩边学。保护孩子学习兴趣最关键的,是家长的态度。家长要对学英语表现出真正的兴趣,投入其中,陪伴孩子,享受过程,而不是急于求成,这样才能激发孩子的兴趣。 比如上文提到的绘本,家长可以先和孩子一起念书,然后一起动手做一个香蕉船,一起品尝,边玩边学,把学英语变成一项高质量的陪伴活动。

三、英语启蒙学习的路径顺序

从简到难。

首先,从朗朗上口的英文儿歌,歌谣开始,启发孩子对英语的认识;

第二,在儿歌和日常生活中使用英语,帮孩子积累简单的词汇;

第三,选择合适的绘本、游戏和动画,利用phonics和sight words系统学习;最后,培养孩子的独立阅读和听说写的能力。